「自立した子に育って欲しい」と、親であれば誰でもそう願うと思います。

私も2歳半の息子がいて、まだ自立なんて言葉は遠い先の話ですが、それでも将来的には“自立した子”に育って欲しいと思います。

では、世の中で言う“自立”とは何なのか。

それは、

“何事にもおいても自分の今の状態・状況を把握し、自分に必要なことややらなくてはならないことを発見し、自ら行動にうつせる力”

を持つことが、私は“自立”だと考えています。

 

この力を育てるのに、ピアノという習い事はとても良い影響があると思います🎹

 

まず一つ目、それは練習です。ピアノを習う限り、避けては通れないのが練習ですね。この練習の最終目標は、「1人で練習を行う」ということ。

習い始める年齢にもよりますが、最初はご両親のお手伝いは必要かと思います。でも考えてみて下さい、5年生になってご両親が練習を一緒にやる（手伝う）のは…想像しただけで変ですよね💧

つまり、どこかのタイミングで1人で練習できるように、段々と手を離す準備をしなければなりません。

今までつきっきりで練習を見ていたのに、突然手を離したら…とんでもない練習の内容になるかもしれません😅なので、最初お手伝いが必要なころから、「今週は何を気をつけてって先生書いてあるかな？読んでみよう！」（私は初期から自立を見据え、幼稚園児の楽譜には全て平仮名で注意を書きます！）

と、今週は何を気をつけて練習するのかを確認することが大事、というのを本人にわかってもらいます。練習とはなんぞや、というのをわかってもらう、ということですね✨

また、音を読んだり譜読みをしたりと、みんなが躓きやすい分野では、手助けをしすぎないことが重要。絶対にやってはいけないのが何の音か答えを教えてしまったり、一緒にやってみよう！となんとなく正解の方に導いてしまうこと。

それでも、何か手伝ってあげたい！と思う時は、「この子は何が上手くいっていないのか、何がわかっていないのか」を、親御さんが探っておいてあげること。それがわかると、レッスンの時に先生から、「この曲は最初からスラスラ読めましたか？」とか、「このノートの宿題はかなり書き直した後がありますが、わからなくてお母様に助けを求めてきましたか？」と聞かれた時に、

「右手はすぐ読めましたが左手は読むのに苦戦していました」

「ドとレはわかるみたいなのですが、ミより上はいまいちわかっていないようです」

と、先生に重要なことを伝えられます。先生は大体生徒さんの様子を見れば、何がわかっていて何がわかっていないのか判断できるのですが、小さい子の脳の作りは小学校高学年とは全然違います。出来ていたから理解している、では無いときもあって、一つ一つ確認するのが大切なのです。

そんなときに、親御さんがお子さんのことをしっかり理解して頂いていると、講師側としてもとても助かりますし、本当に必要な宿題を出せます！

こうやって、少しずつ1人で練習できる力をつけていく、練習するときに大事なことを理解していってもらう、これが鍵🔑です。

 

 

そしてそして、自立への道、二つ目は…

 

後編に続く‼️笑